Dominios y Subdominios de IgniteTable

Habilidadaes de Relaciones Sociales

Participación

1. Demuestra voluntad de participar en una actividad grupal.
2. Demuestra capacidad para iniciar interacciones positivas con sus compañeros mientras trabaja en un grupo.
3. Demuestra capacidad para mantener interacciones cooperativas dentro de un grupo.

Participación, Compromiso e Implicación

1. Participa en conductas prosociales con otros niños.
2. Mantiene interacciones con al menos dos o más niños, por períodos de tiempo crecientes.
3. Participa en juegos conjuntos (por ejemplo, coordinación de metas, planificación y seguimiento de reglas) con más de un niño a la vez.

Problemas Sociales

1. Demuestra éxitosamente voluntad de compartir.
2. Demuestra con éxito interés en compartir y sentido de compromiso.
3. Demuestra con éxito habilidades para compartir, de compromiso y/o negociación.

Escucha Activa

1. Sigue indicaciones visuales y físicas con asistencia (al menos 2 movimientos) durante una actividad grupal.
2. Sigue indicaciones visuales y físicas durante una actividad grupal (al menos 3 movimientos).
3. Sigue indicaciones visuales y físicas durante una actividad grupal (de al menos 4 movimientos).

Comunicación

1. Identifica diversas formas en que las personas se comunican.
2. Explora los signos básicos de la comunicación no verbal.
3. Participa en el juego utilizando formas alternativas de comunicación.

Conciencia o Conocimiento Social

Tomar Turnos o Alternarse

1. Espera con éxito su turno para participar cuando se le solicita.
2. Demuestra con éxito la habilidad social de tomar turnos sin indicaciones.
3. Inicia con éxito la toma de turnos sin indicaciones para completar un objetivo de grupo.

Entiende/Respeta las Necesidades Básicas de los Demás

1. Identifica necesidades básicas de los demás.
2. Demuestra interés por la satisfacción de las necesidades básicas de los otros.
3. Asume la responsabilidad de satisfacer las necesidades básicas de los demás

Entiende/Respeta las Sentimientos Básicos de los Demás

1. Describe los sentimientos de los demás en función de las características físicas.
2. Describe los sentimientos de los demás según el entorno o la situación.
3. Predice/identifica las causas de los sentimientos de los demás.

Aceptación/Aprobación de los Demás

1. Demuestra aceptación de la diversidad de personas.
2. Explora diferentes tipos de comunidades construyendo un vecindario.
3. Explore formas de hacer que las comunidades sean inclusivas.

Autoconciencia/Conciencia de sí mismo

Retrasa la Gratificación

1. Retrasa la gratificación durante una tarea grupal.
2. Ignora los distractores mientras retrasa la gratificación durante una tarea grupal.
3. Identifica alternativas para mantenerse ocupado mientras retrasa la gratificación durante una tarea grupal.

Identidad

1. Crea un autorretrato.
2. Dibuja un interés personal o interés en el mundo que lo rodea.
3. Participa en actividades apropiadas de cuidado personal basadas en un estado de ánimo dado.

Entiende sus Propias Necesidades Básicas

1. Identifique sus propias necesidades básicas.
2. Demuestra habilidades para satisfacer sus propias necesidades básicas.
3. Asume la responsabilidad de satisfacer sus propias necesidades básicas.

Toma Responsable de Decisiones

Atención Enfocada/Concentrada

1. Se mantiene concentrado en la tarea con recordatorios verbales o no verbales.
2. Trabaja consistentemente con atención en la tarea.
3. Ignora las distracciones mientras completa una tarea.

Sentido Económico

1. Participa en escenarios de juegos de simulación o juegos de roles relacionados con el gasto o consumo.
2. Participa en juegos de simulación o escenarios de juego de roles relacionados con el ahorro financiero.
3. Participa en juegos de simulación o escenarios de juego de roles relacionados con donar.

Responsabilidad

1. Evalúa las consecuencias de las acciones en un entorno doméstico.
2. Evalúa las consecuencias de las acciones en un entorno escolar.
3. Evaluar las consecuencias de las acciones en un entorno comunitario no escolar (no controlado).

Autogestión/Autorregulación/Autocontrol

Sigue/Cumple Instrucciones

1. Completa correctamente la solicitud de una tarea de un solo paso o acción.
2. Sigue con precisión direcciones de dos pasos.
3. Atiende correctamente las direcciones de tres pasos o acciones.

Exploración

1. Explora causa y efecto.
2. Hace conjeturas fundamentadas para resolver un problema o tarea (hipótesis).
3. Prueba conjeturas fundamentadas (hipótesis) para encontrar el resultado.

Pensamiento Flexible

1. Hace planes para una rutina de juego imaginativo.
2. Cambia los planes para una rutina de juego imaginativo cuando se proponen nuevas ideas.
3. Integra nuevos planes para una rutina de juego imaginativo espontáneo.

Persistencia

1. Demuestra persistencia.
2. Atiende a una tarea sin signos de frustración.
3. Trabaja en una tarea hasta que esté completa.

Recuerda Información

1. Recuerda uno o más elementos una vez eliminados de su campo visual.
2. Recuerda dos o más elementos una vez eliminados de su campo visual.
3. Recuerda tres o más elementos una vez eliminados de su campo visual.

Comprende las Rutinas

1. Recuerda la secuencia de una rutina.
2. Identifica la parte faltante de una rutina.
3. Completa/planifica una rutina.

Juego no Estructurado

Construcción/Producción Colaborativa

1. Utiliza materiales digitales (por ejemplo, formas) e imaginación para construir en colaboración.
2. Utiliza materiales digitales (p. ej., imanes) e imaginación para construir en colaboración con otros.
3. Utiliza materiales digitales (p. ej., bloques) e imaginación para construir en colaboración con otros.

Arte Colaborativo 

1. Usa materiales digitales (p. ej., pintura) e imaginación para crear una obra de arte en colaboración con otros.
2. Usa materiales digitales (p. ej., mosaicos) e imaginación para crear una obra de arte en colaboración con otros.
3. Utiliza materiales digitales (p. ej., estampillas) e imaginación para crear una obra de arte en colaboración con otros.